Même avertissement que pour le Credo !
Perpétuel apprentissage
La pratique de la musique est un perpétuel apprentissage. "Je sais jouer de la flûte" n’a pas de sens à mes yeux. "Je sais toujours mieux jouer de la flûte" serait plus adéquat. C’est un aspect passionnant pour moi de savoir que je peux toujours aller plus loin, chercher, découvrir, partager.
Improvisation
Comme dans ma pratique instrumentale, j’utilise l’improvisation comme moyen d’expression, d’apprentissage (par "osmose" lorsqu’elle est pratiquée en groupe). Elle peut être totalement libre, ou avec quelques règles, simples au départ et de plus en plus complexes avec le temps. Mon enseignement de l’improvisation est influencé par ma pratique personnelle et par les styles de musique que je côtoie volontiers (classique occidentale, jazz, chanson, folkloriques, etc.).
Apprendre est un jeu
Apprendre pour apprendre ne sert à rien. Apprendre parce qu’on a envie d’apprendre, parce qu’on a envie de savoir, peut nous mener très loin. Apprendre par jeu, par "défi" est à la fois agréable et utile !
Il n’est jamais trop tard pour apprendre
On peut apprendre toute sa vie ! Il n’est jamais (... ou presque !) trop tard pour se mettre à une nouvelle activité.
Importance de la pratique régulière
Il n’y a pas de miracle, les progrès arrivent par la pratique régulière... Et qui dit progrès, dit plus de plaisir ! Donc... une pratique régulière offre plus de plaisir (vous me suivez ?).
Importance des pauses
Les pauses sont essentielles. Que ce soit dans la pratique quotidienne : baisser les bras de temps à autres, poser son instrument, regarder par la fenêtre, penser à autre chose... et repartir d’un meilleur pied, l’esprit frais. Que ce soit dans l’année : les vacances sont essentielles. Arrêter de pratiquer pendant une période, laisser l’appris décanter, se déposer, pour reprendre une pratique régulière avec des acquis plus solides, avec une plus grande distance et conscience de ce que l’on fait.
Lien entre activité de musicienne et enseignement
Les deux activités sont pour moi intrinsèquement liées ; je ne m’imagine pas faire l’une sans l’autre.
Mon activité de concert, mes collaborations avec d’autres musiciens, ma confrontation à des instruments variés, mes rencontres régulières avec le public, ma pratique personnelle nourrissent mon enseignement.
De même, l’enseignement me pousse à avancer dans ma pratique personnelle, me pousse à chercher des recoins que je n’avais pas encore explorés.
Rôle du professeur
Je vois le professeur comme un facilitateur. Il aide l’élève à cheminer, à découvrir ce qu’il est prêt à apprendre. Par sa connaissance large, il doit pouvoir s’adapter à chaque élève. En effet chacun vient d’horizons différents ; il est donc nécessaire de tenir compte du parcours de chacun, de s’adapter à son langage pour que la matière devienne claire.
Concurrence
J’ai horreur de la concurrence dans l’apprentissage.
Voilà, c’est dit.